1ère école d'été de l'Institut français de Russie

Lundi Mercredi
29 juin 15 1 juil 15
Russie
Université fédérale de Kazan

Le rendez-vous des écoles partenaires de l'Institut français de Russie

 

L'Institut français de Russie, en partenariat avec l'Alliance française de Kazan et l'Université fédérale de Kazan, organise la première école d'été pour les professeurs des établissements scolaires de Russie.

Cette première école d'été accueillera les professeurs désireux de renouveler leurs pratiques pédagogiques. Ce grand rendez-vous fédéral sera l'occasion de lancer officiellement le nouveau réseau des écoles partenaires de l'Institut français de Russie qui accueille déjà plus de 50 établissements. De plus, nous proposerons une rencontre privilégiée avec les maisons d'éditions FLE qui partageront leur expertise pédagogique. Les participants auront l'occasions également de s'entretenir plus particulièrement avec l'équipe de la coopération éducative de l'Institut français de Russie pour mieux exposer les enjeux de leur établissement, de leur ville et région. Rencontres, échanges d'expériences, découvertes et partage seront les maîtres-mots de ce rendez-vous estival. 

Du 29 juin au 1er juillet 2015, les enseignants de français sont invités pour trois journées de formation à l'Université fédérale de Kazan. Les stagiaires suivront un parcours de formation parmi les quatre thématiques proposées :

 

- Parcours 1 : Adapter des documents authentiques à des objectifs pédagogiques pour enrichir son cours

Les participants de ce parcours seront amenés à mettre en application les principes pédagogiques du CECRL et à adopter des principes méthodologiques et des techniques pour élaborer des supports de classe. Ils analyseront des documents authentiques afin de les didactiser et élaboreront des activités de classe pour les différentes étapes de l’unité didactique.

Les différents ateliers permettront aux participants d’analyser, de sélectionner, de didactiser et d’expérimenter des supports authentiques et de les organiser dans un cours de FLE. Les documents didactisés seront de types et genres diversifiés : textuels ou iconiques (image fixe et image mobile), empruntés aux situations de la vie courante mais également à la littérature et au cinéma.

Ce parcours s'intéressera donc à la complémentarité manuel de français - documents authentiques.

Le parcours sera animé par Raphaële Galie, professeur de lettres classiques et formatrice de FLE, et Ekaterina Tchechil, directrice du centre linguistique et culturel Orel/Champagne-Ardennes de l'Université d'état d'Orel.

 

- Parcours 2 : Intégrer les nouvelles technologies et le tableau blanc interactif au cours de FLE

Nombreux sont les établissements scolaires pourvus de TBI. Comment utiliser judicieusement cet outil ? Quelles activités intégrant les TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) développées en classe de FLE ? Ces questions seront traitées avec Estelle Dutto, ingénieur pédagogique TICE et responsable pédagogique FLE à l'Institut polytechnique de Grenoble et Yulia Glukhova, professeur à l'Université pédagogique Hertzen de Saint-Pétersbourg. 

Ce parcours s’adresse à des enseignants désireux d'intégrer les TICE (Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) dans leur enseignement, de perfectionner leurs programmations de cours en les enrichissant d'activités en accord avec l'approche actionnelle et le CECRL. Les enseignants expérimenteront des activités utilisant les TICE pour travailler les différentes compétences données par le CECRL. Ils découvriront de nouveaux outils pour travailler les compétences des élèves et adopteront un regard réflexif sur l'application de ces types d'activités dans leur contexte professionnel respectif. Les participants programmeront une ou plusieurs séquences pédagogiques intégrant l'utilisation des TICE et directement applicables à l'issue de la formation. 

Pour participer à cet atelier, les enseignants devront avoir une utilisation courante de l'ordinateur (naviguer/rechercher, télécharger, communiquer en ligne, etc.).

 

- Parcours 3 : Développer la dynamique de groupe pour favoriser la motivation des apprenants

Comment renforcer la motivation des élèves et faire de la classe une unité de travail efficace ? Ce parcours proposera des techniques d'animation à mettre en oeuvre par les enseignants  pour développer la dynamique du groupe classe.  

Les participants expérimenteront  et analyseront des activités qui favorisent la constitution du groupe (faire connaissance, favoriser la confiance et l'union, encourager, faire travailler ensemble, etc.).Les participants complèteront des fiches pédagogiques à partir des activités testées et seront à même de créer des activités propres à leur contexte d'enseignement.

A partir de techniques inspirées du théâtre, le parcours visera à alimenter la créativité des élèves et développer leur envie d'apprendre. La formation est animée par Hélène Buisson, attachée de coopération pour le français et Maria Shelepova, directrice du centre linguistique et culturel francophone de l'Université fédérale de l'Oural d'Ekaterinbourg.

 

- Parcours 4 : Sages comme des images. Quelle place pour l’image dans le cours de FLE ? 

Nos pratiques pédagogiques, en classe de langue, sont souvent centrées sur le texte ou le discours. Utilisées comme prétextes ou comme simples illustrations, les images ont tendance à nous paraître accessoires dès que nous « passons aux choses sérieuses ».

L’objectif de ce parcours sera de réfléchir à l’usage des images en classe de FLE à toutes les étapes de l’apprentissage, de la mise en route à l’évaluation, en passant par les diverses activités (compréhension écrite et orale, production écrite et orale).

Cartes à jouer, bande dessinée, cinéma, films d’animation, peinture d’art, photographie, infographie, publicité… tous les genres seront abordés dans leurs spécificités et leur richesse pédagogique. Le parcours fera alterner de brefs exposés théoriques sur le rapport texte/image et ses prolongements didactiques dans les différents genres abordés, des temps d’expérimentation, où les stagiaires seront mis en situation d’apprentissage et confrontés à des activités préparées par les formatrices et des temps de conception didactique, où les participants seront conduits à élaborer leurs propres activités à partir des supports proposés.

Le parcours, animé par Virginie Tellier, attachée de coopération pour le français, et Viktoria Nikolaeva, maître de conférences à l'Université pédagogique de la ville de Moscou, permettra de revenir sur les principes du Cadre européen commun de référence pour les langues et d’aborder la question de l’évaluation dans le cadre des examens nationaux (GIA, EGE) et internationaux (DELF).

 

Les quatre parcours sont conçus selon une approche de type formation/action où alternent les apports théoriques et méthodologiques, et les ateliers pratiques. A l'issue de chaque parcours, les stagiaires auront produit des supports qui pourront seront partagés et publiés sur le site de l'Institut français de Russie.

 

L'Ambassade de France en Russie, avec le concours de l'Alliance française de Kazan, prend en charge les frais de formation, l'hébergement et la restauration des participants. Reste à leur charge le transport aller-retour jusque Kazan.

Vous adresserez votre fiche de participationau plus tard le 12 juin 2015, à l'adresse educ@ifrussie.ru. Vous indiquerez en objet de votre message : Ecole d'été juin 2015.

Vous pouvez consulter le catalogue de l'événement :

Pour plus d'informations, vous pouvez contacter Hélène BUISSON : helene.buisson@diplomatie.gouv.fr