Stage Pédagogique en France 2019, CAVILAM de Vichy

 

STAGE DE FORMATION À L'ÉVALUATION

25 novembre - 7 décembre 2019 : 12 enseignantes de français exerçant dans des établissements russes de l'enseignement secondaire ou supérieur et impliquées dans les examens nationaux (OGE, EGE, Olympiades de français) ont pris part à un stage de formation au CAVILAM de Vichy. Ce stage avait pour objectifs de permettre aux stagiaires d'appréhender les dernières approches sur l'évaluation en français langue étrangère, de découvrir de nouveaux outils et de mener une réflexion sur l'évaluation sous ses différentes formes.

 

Morceaux choisis...

Ayant fait différents exercices (bonne méthode didactique), nous avons découvert les modifications introduites par le Volume complémentaire du CECR. Notre groupe de professeurs russes de FLE a examiné les particularités de différents types d’évaluation (diagnostique, formative, formatrice, sommative, critériée, normative), nous avons bien défini les caractéristiques d’une évaluation efficace et positive qui sert à guider l’apprentissage. L’échange d’activités portant sur la remédiation m’a paru très enrichissant vu le nombre d’exercices proposés.
La recherche des documents authentiques et la création des outils d’évaluation a rendu possible la création d’une banque de textes sur des sujets contemporains et intéressants dans le cadre de l’enseignement et l’apprentissage de FLE.

Baryshnikova Yulia, Universiité d'Etat de Syktyvkar

 

Depuis le premier jour, le groupe de professeurs russes était bien cadré quant aux conditions du séjour, programme culturel, programme des cours. Je suis très contente d’avoir fait la connaissance des collègues de différentes villes russes prenant part à des concours et examens de français en Russie : leurs conception, organisation ou évaluation. Les discussions, analyses des situations et des outils d’évaluation en groupe m’ont permis de mieux comprendre les problèmes du système des tests nationaux et les possibilités aléatoires de leur résolution. (...)
En somme, pour la prise de connaissance de la thématique des outils de l’évaluation, ce stage est une bonne introduction. J’aurais aimé avoir plus de pratique dans le domaine de conception des tests, de participer prochainement à leur élaboration au niveau national car je me sens suffisemment capable et compétente dans ce domaine grâce à ce stage et mes expériences précédentes.

Vichy
Belyaeva Svtelana, Université Pédagogique d'Etat de l'Altaï (Barnaoul)

 

À ma grande surprise  j`ai été séléctionnée  parmi  plusieurs participants et je suis devenue une des gagnantes  de ce concours professionnel.  L'objectif de ce stage professionnel était d'appréhender les dernières approches sur l'évaluation en français langue étrangère, de découvrir de nouveaux outils.
Au cours de mon stage j’ai particulièrement apprécié le programme élaboré par les spécialistes du CAVILAM portant sur le  CECR et les 6 niveaux de connaissance des langues, leurs échelles et leurs descripteurs. J`ai beaucoup enrichi mes connaissances grâce  à  l`étude approfondie des  types d’évaluation: diagnostique, formative, sommative, aussi bien que de la pédagogie de l'erreur et des pistes de remédiation.  Le travail en collaboration m`a inspiré des idées concrètes pour utiliser l’évaluation de manière à favoriser les progrès et à améliorer mes aptitudes pour une meilleure correction et évaluation. Ce qui contribuera à une meilleure préparation de mes étudiants.
Bogdanova Oxana, Ecole Pouchkine, Syktyvkar

 

Ainsi, le stage a été très enrichissant pour moi car il m’a permis d’appréhender les dernières approches sur l’évaluation en FLE. J’ai découvert la pédagogie de l’erreur et une typologie d’activités pour évaluer. Ce qui est important, j’ai pris connaissance des nouveaux descripteurs du CECRL. J’ai essayé de créer les outils d’évaluation.
Les connaissances et compétences acquises m’aideront sans doûte à effectuer la correction et faciliteront le travail aux jurys d’épreuves orales. Je suis sûre que l’objectif du stage est atteint.

Olga Bryukhova, gymnase polytchenique, Nijni Taguil

 

La formation dispensée était d'une excellente qualité, les formateurs ont su bien encadrer leur public et assez bien cerner ses besoins. Le temps était réparti entre la théorie et les activités pratiques. Outre les cours eux-mêmes, les organisateurs ont prévu un programme comprenant des activités culturelles (excursions et visites à visée civilisationnelle, soirées au cinéma, dégustations etc.) afin de favoriser à la fois la découverte du patrimoine culturel français et l'échange interculturel.
Je voudrais remercier l’Ambassade de France, Campus France et l’Institut français de m’avoir accordé une excellente occasion de me perfectionner sur le plan professionnel tout en puisant de l’énergie en respirant l’air du pays dont on enseigne la langue et dont on est follement amoureux.

Bykova Olga, Université Linguistique d'Etat de Moscou

 

Ce stage était important pour nous, professeurs russes de français car les examens nationaux en langues étrangères vont devenir obligatoires en 2022 et le nombre d'étudiants désirant passer leur examen de fin d’études en français ne cesse pas de croitre. Pour évaluer les connaissances, les savoir-faire et les compétences des élèves nous devons aussi être au courant des nouveaux descripteurs de références de CECRL. (...)
Sans aucun doute, en tant que présidente du jury de l’examen de fin d’études secondaires en français   je vais parler des nouveaux descripteurs à mes collègues (les membres du jury) et en tant qu’enseignante de français et de pédagogie à l’institut du développement de l’enseignement secondaire dans la région de Nijni Novgorod, je vais en parler aux professeurs de français de Nijni Novgorod et de sa région.

Goncharuk Olga, Institut d'Etat de Développement de l'Enseignement secondaire de Nijni Novgorod

 

Entre autres, on a analysé les outils d’évaluation, précisé les typologies d’activités pour l’évaluer, recherché des documents pour créer des outils d'évaluation.
On nous a distribué une grande quantité de documents authentiques et pédagogiques extrêmement précieux et intéressants.Les cours étaient bien préparés et organisés.  Ceux-ci se déroulaient dans une ambiance très chaleureuse et productive et pour cette raison motivante à apprendre. De plus, la médiathèque bien fournie m’a aidé dans mon travail personnel.

Gushchina Nadezhda, gymnase 2, Krasnoïarsk

 

Pendant la deuxième semaine nous avons analysé les variantes des examens russes. Les observations et les commentaires de Mme Garnaud concernant quelques exercices et la formulation des questions des concours russes m’ont paru très précieux. Sans aucun doute, en tant qu’expert de FIPI je vais en parler à mes collègues en supervisant les variantes des examens du FLE pour les lycéens russes de la deuxième classe et la terminale. (...)
L’exercice pratique d’élaboration de l’examen DALF m’a permis de voir les pierres d’achoppement et les difficultés cachées auxquelles je n’ai pas encore fait attention en tant qu’examinateur-correcteur du DALF et en tant que professeur qui prépare les étudiants à la session à l’Université et à la passation du DALF. 

Kleimenova Natalia, Université Pédagogique de la Ville de Moscou 

 

Tous au CAVILAM !
La thématique du stage était particulièrement intéressante pour moi en tant qu'enseignante mais surtout en tant que membre du jury de l' Olympiade Régionale de français. Les apports théoriques ainsi que les applications pratiques m’ont été très utiles et je m'en servirai pendant les corrections de concours russes et la conception des outils. Merci beaucoup à nos professeures. 

Lukina Marina, Université Fédérale de Kazan

 

Je crois que notre travail était très productif et coordonné. Chaque groupe travaillait pour obtenir un bon résultat et échanger de son expérience acquis avec les autres groupes. C’était très intéressant et utile de point de vue professionnel. J'ai beaucoup apprécié le travail commun avec mes collègues.
Je dois dire que ce stage m’a aidé à améliorer mes connaissances et à approfondir mes expériences dans le domaine de l'enseignement de la langue française et dans le domaine des examens nationaux et internationaux comme DELF-DALF. Je vais échanger de cette expérience avec les collègues de mon université.
Martynova Yulia, Université Pédagogique d'Etat d'Omsk

 

Un petit compte-rendu exhaustif et personnel...
Redko Anastasia, école 22, Zaretchny

 

Le thème de ce stage était vraiment pertinent en vue des changements des examens DELF /DALF. (...) On a analysé les examens et concours russes ce qui est nécessaire et important pour moi comme le membre du jury. J’ai acquis des connaissances et compétences conformément à mes attentes.
Rusanova Irina, Université d'Etat d'Odmourtie (Ijevsk)

 

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