
Les Assises universitaires du français 2015 se sont tenues les 28 et 29 septembre 2015 à l'Université pédagogique d'Etat de Moscou. Les participants étaient cette année près de 200 à représenter 110 universités implantées dans 60 villes de la Fédération de Russie.
On en parle dans vos régions ! |
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- Filiale de Chouïa de l'Université d'Etat d'Ivanovo
- Université d'Etat de Syktyvkar
- Université d'Etat des sciences humaines d'Extrême-Orient
- Université d'Etat de Penza
- Université fédérale de Sibérie
- Université d'Etat de Tcheliabinsk
- Université des sciences humaines et de la technologie de la Région de Moscou
- Association des enseignants des langues romanes de la Région de Moscou
Ouverture |
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Les Assises ont été ouvertes par Alekseï Semenov, Recteur de l’Université pédagogique d’Etat de Moscou, Jean-Maurice Ripert, Ambassadeur de France en Russie et Bernard Tanoh-Boutchoué, Ambassadeur de Côte d’Ivoire en Russie.
- Discours d'ouverture de Jean-Maurice Ripert, Ambassadeur de France en Fédération de Russie
- Discours d'ouverture de Bernard Tanoh-Boutchoué, Ambassadeur de Côte d'Ivoire en Fédération de Russie
Les Assises, lieu d'échange d'expériences |
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Rendez-vous annuel du réseau linguistique des universités partenaires de l'Ambassade de France en Russie, les Assises constituent un moment privilégié d'échanges de pratiques, d'expériences et de savoir-faire entre les référents des universités partenaires.
- Animé par Sergueï Shikalov, assistant de coopération universitaire à l'Ambassade de France / Institut français de Russie, la table-ronde 1, intitulée "Elaborer des partenariats avec des universités françaises", a permis à Larissa Meshcheryakova (Université d'Etat d'Omsk), Alfiya Salkhenova (Université d'Etat d'Astrakhan) et Elena Nikiforova (Université pédagogique d'Etat de Toula) d'exposer les projets récemment menés au sein de leurs universités et d'engager le dialogue avec d'autres universités intéressées.
- Animée par Virginie Tellier, la table-ronde 2, intitulée "Animer un centre de ressources en langue française" a permis de dresser le bilan des activités mises en oeuvre par les centres de ressources en langue française à partir des témoignages de Faina Zolotovina (Université d'Etat de Tioumen), Svetlana Androssova (Université d'Etat de Belgorod) et Elena Alexeeva (Université d'Etat de Voronej). La table-ronde a révélé la diversité des actions menées : enseignement du français, promotion de la langue (concours, fêtes, concerts...), coopération universitaire, projets culturels, centres de certifications.
Les Assises, lieu d'information |
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Lieu d'information, les Assises permettent également à l'équipe du service culturel et de l'Ambassade de France / Institut français de Russie, mais aussi à des partenaires russes ou internationaux de présenter leurs activités au service de la langue française
- « Une année dans le réseau linguistique francophone », Virginie Tellier, attachée de coopération pour le français (Institut français de Russie)
- « Bilan, enjeux et perspectives de la coopération universitaire franco-russe », Guillaume Garreta, attaché de coopération universitaire (Institut français de Russie)
- « La plateforme IFcinéma », Siméon Mirzayantz, attaché de coopération audiovisuelle (Institut français de Russie)
- « Les activités du Bureau du Livre de l'Institut français de Russie et la plateforme Culturethèque », Mireille Choffrut, responsable du Bureau du Livre (Institut français de Russie)
- « Enseigner avec la presse pédagogique », Greta Tchesnovitskaya, rédactrice en chef de La Langue française
- « Les activités de l'Association des enseignants de français de Russie au service du rayonnement de la langue française en Russie », Jeanne Aroutiounova, présidente de l'AEFR
- « L’Agence universitaire de la Francophonie : quelles propositions pour ses membres ? », Adela Talchiu-Chirita, Administratrice au Bureau Europe centrale et orientale (Agence universitaire de la Francophonie)
- « Présentation du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs RIFEFF », Olga Kozarenko, Université de finance
- « Le DELF et le DALF ont trente ans : bilan et perspectives », Bruno Mègre, responsable du département évaluation et certifications au Centre International d’Etudes Pédagogiques (Sèvres)
- « La dame de Pique, une revue en ligne francophone culture et société dédiée à la Russie », Cécile Polivka, responsable éditoriale
Les Assises, lieu de recherche |
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Les Assises donnent également lieu à un colloque scientifique réunissant des spécialistes français sur une thématique précise. Il s'agissait cette année de l'usage raisonné des technologies en classe de FLE.
- André Tricot (ESPE de Toulouse) : « Le numérique permet-il d’innover ? »
André Tricot (professeur de psychologie à l’ESPE de Toulouse) s’est d’abord attaché à passer au crible de la recherche les principaux mythes sur l’usage du numérique en classe de FLE. Si ces technologies permettent globalement de favoriser le passage d’une pédagogie transmissive à une pédagogique actionnelle, de placer les apprenants au centre du processus d’acquisition des connaissances, la recherche tend aujourd’hui à nuancer l’optimisme de mise ces dernières années : les techniques d’apprentissage numériques profitent essentiellement aux meilleurs élèves, et nécessitent un investissement pédagogique très important de la part des enseignants. Quant aux « natifs du numérique », nés après les années 1980, ils paraissent aussi démunis (voire davantage) que leurs aînés lorsqu’il s’agit de mettre leurs compétences au service d’un apprentissage autodidacte. On ne saurait donc confondre mise à disposition de supports d’apprentissage et enseignement.
- Geneviève Lameul (Université Rennes 2) : « Numérique et pédagogie universitaire : bilan et perspectives »
Geneviève Lameul (maître de conférences à l’université Rennes 2) a insisté sur la nécessité de mettre en place une pédagogie universitaire, invitant les enseignants-chercheurs à devenir également des didacticiens, voire des chercheurs en didactique. Le numérique constitue une entrée privilégiée pour interroger les pratiques d’enseignement à l’université, qui nécessitent, en France comme en Russie, une réflexion institutionnelle et une revalorisation du métier d’enseignant.
- Nicolas Guichon (Université Lyon 2) : « Les outils de communication médiatisée par ordinateur pour l’apprentissage des langues »
Nicolas Guichon (professeur à l’Université Lyon 2) s’est penché plus précisément sur la question de la typologie des discours numériques, tant synchrones qu’asynchrones, et de leur usage en classe de langue étrangère. Au-delà d’outils d’enseignement, ils constituent également des objets d’apprentissage à part entière : passer un entretien d’embauche par Skype, par exemple, nécessite des compétences spécifiques. Il est possible de mettre en place des dispositifs collaboratifs grâce à ces technologies.
- Matthieu Cisel : « L'autoformation en ligne et la "révolution" MOOC »
Matthieu Cisel (doctorant à l’ENS de Cachan) a présenté la « révolution MOOC » et insisté sur le rôle que pourrait jouer l’institution pour mettre de l’ordre dans le marché des langues en ligne. Au-delà du nombre d’inscriptions aux MOOC, l’analyse fine du nombre réel d’apprenants grâce aux MOOC oblige à nuancer la massivité affichée de ce mode d’autoformation. Seul un petit nombre d’inscrits, appartenant souvent à la catégorie des cadres intellectuels, bénéficie véritablement de ces formations. La question de la qualité et de la fiabilité de celles-ci a également été soulevée, en l’absence de véritable contrôle institutionnel.
Découvrez le billet de Matthieu Cisel sur son blog Educpros !
Les Assises, lieu de réflexion sur les pratiques pédagogiques |
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Parallèlement à la partie scientifique du colloque, des ateliers pédagogiques, animés par des formateurs russes, étaient proposés aux participants. Il s'agissait de présenter quelques outils pratiques, quelques réalisations dans le domaine particulier de l'usage des TICE en classe de langue. Réunissant 200 professeurs enseignant dans des contextes variés, les Assises ne sauraient néanmoins constituer le lieu privilégié de la formation continue des enseignants de français de Russie. Conscient des besoins réels des enseignants de français en matière de formation continue, l'Institut français de Russie met en place des stages ciblés, permettant à de petits groupes de stagiaires sélectionnés en fonction de besoins spécifiques, de recevoir une formation approfondie pendant 15 jours.
- Natalia Putilina (Université d’Etat de la Région de Moscou) : « Expérience de création d’un site FLE - www.media-fle.ru - visant les apprenants russophones pour une meilleure gestion de l’authentique en classe de FLE et une mise en pratique plus efficace des méthodes didactiques innovantes. »
- Elena Nikiforova (Université pédagogique d’Etat de Toula) : « Créer son propre MOOC ou Utiliser les technologies des MOOCs dans la pratique de classe »
- Olga Kozarenko (Université des finances) et les diplômés de l’Université de finance: Alexandra Filatova et Sergueï Ovseiïtchik : « Créer un site en langue française pour les étudiants et avec les étudiants: une expérience à partager »
- Valentina Borissova (Université d’Etat d’Orenbourg) : « Concevoir et mettre en ligne une activité sur la plateforme collaborative "Bonjour du Monde" ». L'atelier portait sur le projet "Bonjour de France" développé par l'école Azurlingua.
- Tatiana Tchistiakova (Institut français de Russie) : « Exploiter des ressources en ligne pour parler de l’écologie en classe de FLE »
- Viktoria Nikolaeva (Université pédagogique de la ville de Moscou) : « le numérique au service de la pédagogie de projet en FLE »
- Evgenia Dutikova et Larissa Jadan (Brittania) : «Utiliser les outils numériques des éditions Didier et Hachette FLE»
- Nadejda Buntman (Université d’Etat de Moscou) : « Bases de données "sur corpus" russo-françaises et franco-russes : description et utilisation dans l’enseignement et la traduction »
- Yulia Glukhova (Université pédagogique d’Etat de Saint-Pétersbourg Herzen) : « Parlons français, c’est facile ! ». Retrouvez les webdocumentaires "Parlons français c'est facile".
- Tatiana Tchistiakova (Institut français de Russie) : « L’évaluation en FLE à l’ère du numérique»
- Elena Spasskaya (Université linguistique d’Etat de Moscou) : « Le français, j’adore ! »
- Svetlana Mikhaylova (Université pédagogique de la ville de Moscou) : « L’ "autonomie dirigée" sur Internet pour la formation des futurs professeurs de français »
Clôture |
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Enfin, une dimension particulière était donnée aux Assises, cette année, dans le cadre de la préparation de la Conférence Paris Climat 2015. Edwin Zaccaï, professeur à l'Université libre de Bruxelles, a ainsi été invité à prononcer la conférence de clôture, consacrée aux enjeux de cette conférence.
Les Assises se sont tenues à l'Université pédagogique d'Etat de Moscou les 28 et 29 septembre 2015. Elles portaient sur...
Posted by Francomania Russie on mercredi 30 septembre 2015