Motiver les adolescents pendant les premiers apprentissages

Dans le cadre de la seconde école d'été de l'Institut français de Russie, Viktoria Nikolaeva (Université pédagogique de la ville de Moscou) et Olivia Gentet (Centre de linguistique appliquée de l'Université de Franche-Comté) ont animé un parcours consacré à la motivation des adolescents pendant les premiers apprentissages, notamment dans le cadre de l'enseignement du français LV2.

Durant trois jours, les stagiaires venues de tous des coins de la Russie (Kazan, Kirov, Krasnodar, Krasnoïarsk, Nijny Taguil, Omsk, Orel, Rybinsk, Samara, Tchéboksary, Togliatti, Tumen, Véliky Novgorod, Zaretchny, sans oublier Saint-Pétersbourg et Moscou) ont travaillé ferme afin de développer des démarches actives, ludiques, dynamiques, qui favoriseront par la suite les apprentissages et accroîtront la participation et la motivation des adolescents. A la fin du parcours les stagiaires ont pu constater que lorsqu'on met en place un tel enseignement, on s'aperçoit que le français devient l'une des disciplines favorites des élèves.

Ce parcours avait pour objectif de développer chez les stagiaires des démarches actives, ludiques, dynamiques, qui favorisent les apprentissages et accroissent la participation et la motivation des adolescents.

Pour cela, les stagiaires ont

  •  découvert et expérimenté une grande variété d’activités ludiques et de pratiques dynamiques facilitant le travail en classe des débutants et la mémorisation. Chaque activité, après avoir été testée, a été analysée par les stagiaires. Les possibilités de transfert en fonction de différents objectifs langagiers (grammaticaux, lexicaux, syntaxiques) ont été étudiées.
  •  utilisé des stratégies d’apprentissage innovantes, permettant de construire ses savoirs activement tout en tenant compte du profil sensoriel des apprenants (canal sensoriel privilégié : visuel, auditif ou kinesthésique).
  •  expérimenté et analysé des techniques de classes liées à l’utilisation de l’outil vidéo et de la chanson, notamment les chansons pédagogiques et les chansons francophones actuelles.
  •  élaboré des activités utilisables en classe en complément des manuels, à partir de documents authentiques.

Le premier atelier a eu pour but de faire réfléchir les participantes à la place du français LV2 dans le dispositif pédagogique de la Russie. Lors de cette séance, les stagiaires ont pu échanger leurs expériences, discuter des manuels du Français LV1 et LV2 qui existent actuellement dans le secondaire, ont formulé leurs souhaits à la maison d’édition Prosvéchtchénié, responsable de la création de livres scolaires de français.

Les séances suivantes ont permis aux stagiaires de découvrir et d’expérimenter une grande variété d’activités ludiques et de pratiques dynamiques facilitant le travail en classe des débutants (voir en bas de cette page). Ces jeux interactifs ont montré comment utiliser des stratégies d’apprentissage innovantes, permettant de construire des savoirs activement tout en tenant compte du profil sensoriel de chaque élève de la classe.

Les séances dédiées à l’exploitation de la vidéo en classe de français ont débouché sur l’élaboration d’une activité commune autour d’une série du dessin animé aimé des jeunes Français « T’Choupi et Doudou », « T’Choupi au restaurant » : les stagiaires ont été divisées en 3 groupes, dont le premier faisait ses propositions pour les exercices d’anticipation, le deuxième créait ses propositions d’exercices pour l’étape de la visualisation, le troisième réfléchissait aux activités possibles pour la post-visualisation du dessin animé en question.

Les chansons ne sont pas restées sans l’attention des stagiaires.

A la fin du parcours les stagiaires ont pu échanger et mutualiser leurs propores expériences. Youlia KODOTCHIGOVA de Véliky Novgorod a présenté des activités extra-scolaires qu’elle anime avec ses 11-15 ans au sein du club « Tricolore » de son lycée. Maria KOZLOVA de Moscou a parlé de ses activités qu’elle crée autour du dessin animé « T’Choupi et Doudou », vous retrouverez ses propositions dans le PTT Film ! Film ! Film ! Anastassia IVANOVA (Saint-Petersbourg) et Natalia CHEIKINA (Moscou) ont partagé avec le groupe leurs jeux préférés qu’il sera facile d’utiliser en classe de FLE. Et enfin, le stagiaire du parcours 2 Evguény EROKHINE (école 1265 de Moscou) a présenté quelques pistes intéressantes pour travailler le lexique avec les grands débutants.

Tout est bon pour motiver les adolescents ! N’oublions pas Internet, cette source d’inspiration et ce puis d’information inépuisables. Voici la liste de quelques ressources en ligne facilement utilisables avec les adolescents débutants : (lien vers le doc Ressources Internet).

Retrouvez ici les jeux et activités proposés par les formatrices :

 

 

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